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專業介紹
專業名稱: 過程裝備與控制工程(本科(普通教育)類)
專業介紹:

專業情況問答

問題一    這個專業是什么?它的未來怎樣發展?

         過程裝備與控制工程專業是學校的支撐專業之一,隸屬于動力工程及工程熱物理一級學科。本專業在國民經濟和社會發展中有著極其重要的作用,是石油、化工、能源、動力、信息等國家支柱行業中需求量較大的專業之一。本專業培養具備自然科學基礎知識,工程技術與科學基本知識,以“裝備”為主體 ,以“過程”及“控制”為兩翼的多學科交叉的高素質復合型工程科技專門人才。

從原材料到產品,要經過一系列物理的、化學的或者生物的加工處理步驟,這就稱為過程。裝備就是實現這些過程的機械設備,它可以完成物料的粉碎、混合、儲存、分離、傳熱、反應等操作。過程裝備需要綜合應用到工藝、機械、控制、力學、材料,以及美學、經濟學等諸多知識。從簡單的單一設備到大型復雜的過程裝備都離不開現代的控制手段,從手動控制、機電控制到智能控制,它體現了過程裝備的先進性和國家的整體制造水平。

進入21世紀,隨著能源、石化、生物、信息等產業的進一步發展,裝備制造業越發成為這些產業的支柱和基石,這個專業也將向著大型化、精細化、復雜化、微觀化等方向發展,社會也將更加需要過程裝備與控制工程專業的畢業生,并且會對畢業生提出更高的要求。

問題二    這個專業能吸引我的地方是什么?

         本專業是國家級特色專業、北京市特色專業、學校“211工程”及國家“985優勢學科創新平臺”重點建設專業,2008年被評為全國A++專業,2011年再次被評為全國A++專業。

本專業是以機械為主,工藝與控制為輔的學科交叉型專業。專業方向選擇性大,從業口徑寬,就業率高。在設備故障診斷、化工裝備技術、過程機械設計、特種流體裝備等方面享有較高的聲譽。2010年順利通過教育部工程教育專業認證審查,為將來的國際互認奠定基礎。專業實施導師制,本碩博連讀等培養模式。本專業在全國率先實行“卓越工程師教育培養計劃”,已有三屆畢業生,采取“3+1”培養模式,3年校內教學,1年企業實踐。畢業后有大約96%的學生可以直接攻讀專業碩士學位。

本專業具有工學學士、工學碩士、工學博士學位授予權,并設有博士后流動站。專業所對應的碩士點和博士點學科名稱是化工過程機械。北京化工大學是最早具備該學科碩士點和博士點的高校之一,2007年化工過程機械學科成為全國重點學科。2010年取得動力工程及工程熱物理一級學科博士點。2012年獲得2個“國家工程實踐教育中心”。

本專業在教學上取得過許多榮譽:2004年本專業在全國率先取得國家精品課程。2005年獲得本專業的第一個國家級教學成果二等獎。本專業是2001-20052006-2010兩屆教育部高等學校過程裝備與控制工程專業教學指導分委員會主任單位。2010年本專業獲“北京市優秀教學團隊”稱號。2013年專業核心課“過程設備設計”由國家精品課榮升為國家資源共享課。2013年獲北京市教育教學成果一等獎。所有這些榮譽的取得都是針對本科教學的,使得學生在本科學習階段就能享受到優秀的師資、教學團隊和先進的教學理念。

問題三    這個專業的課程都包括什么?課程學習能讓我的綜合能力提高嗎?

         這個專業的專業基礎課程和專業方向課程包括:

專業基礎課程包括:

現代工程圖學、工程材料、電路及電子技術、理論力學、材料力學、機械制造技術、機械原理、機械設計、公差配合與技術測量、化工原理、工程熱力學、流體及粉體力學基礎等。

專業方向課程包括:

過程設備設計、過程裝備控制技術及應用、過程流體機械、過程裝備與控制工程專業實驗、過程裝備與控制工程概論、工業化學、過程裝備制造工藝、過程裝備成套技術等。

專業實踐包括:

金工實習、認識實習、生產實習、過程裝備與控制工程專業實驗、專業課課程設計、畢業環節等。

課程學習與綜合素質能力提高的途徑包括:

通識教育課程、導師制、軍事訓練、社會實踐、素質拓展與創新、應用軟件實踐、畢業設計、大學生科技創新計劃等。另外,學校還有各類文藝社團、各類體育社團、攝影協會、愛心志愿者協會等。

問題四    我在本科生學習期間有機會參加科研活動嗎?

         本科期間,學生在低年級可以參加萌芽杯項目(科研啟蒙),由教師指導以科技小組形式參加科技訓練及競賽;在三四年級中實行本科生導師制,在專業導師的指導下,參與導師的科研項目研究;高年級時參與科技挑戰杯,也可參加本專業每兩年組織一次的全國專業競賽,還可以參加大學生創新創業計劃等自立科研項目。本專業要求“卓越工程師計劃”實驗班學生必須參與一些科研活動等。

問題五    經過專業學習,本科畢業后我都有哪些發展機會?

         我專業提供從本科到博士的全部教育。本科畢業后可以讀研、出國、就業。由于專業培養的人才是針對石油、化工、能源、動力、信息等國家支柱行業的,因此學生就業更加集中于國有大中型企事業單位;由于專業基礎知識扎實、勤奮肯干,本專業畢業生在這些單位中樹立了良好的口碑。近三年讀研、出國的具體情況請參見“近三年畢業生深造留學和就業情況統計”表格。

 

近三年畢業生深造留學和就業情況統計

年份

 

畢業生總數

深造留學

就業(人數)

國內讀研人數

國內深造學校

出國深造人數

出國留學學校

國企

民營

外企

研究所

其他

2011

121

58

清華大學、浙江大學、北京航空航天大學、天津大學、華東理工大學、大連理工大學、北京理工大學、北京交通大學、中國科學院等

7

美國哥倫比亞大學、南加州大學、雪城大學、俄亥俄州立大學、辛辛那提大學、英國帝國理工、格拉斯哥大學、諾丁漢大學、謝菲爾德大學、法國圖爾、加拿大多倫多等

2

38

7

3

4

0

2012

138

69

5

5

42

7

6

1

0

2013

154

53

15

1

58

15

9

1

0

 

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